تاکید بر ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس دولتی کهگیلویه و بویراحمد
تاریخ انتشار: ۲ بهمن ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۵۷۷۴۸۵
ایسنا/کهگیلویه و بویراحمد مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد بر ارتقاء کیفیت آموزش در مدارس دولتی این استان تاکید کرد.
حسنعلی عزت خواه دوشنبه دوم بهمن ماه ۱۴۰۲ در نشست شورای معاونان و روسای ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق استان کهگیلویه و بویراحمد، اولویت کاری معاونان و روسای ادارت را ،ارتقاء آموزش در سطح مدارس دولتی عنوان کرد و گفت: توانمندسازی مدیران مدارس، معلمان با برگزاری کارگاه های آموزشی مختلف در طول سال، مشارکت و همراهی والدین در تمامی ابعاد مدیریت مدرسه بهترین راهکار برای ارتقاء کیفیت آموزشی در مدارس است.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی، با تاکید بر ایجاد تحول در ساختار نظام آموزشی با اتکا به ارائه ایده و خلاقیت های نو، به نقش مهم مدیران مدارس در تحول آفرینی در مدارس اشاره و اظهارکرد: مهم‌ترین فردی که در تحول مدرسه نقش تعیین کننده‌ای دارد، مدیر مدرسه است.
عزت خواه، با بیان اینکه تحول فقط بر روی کاغذ نیست و می‌توان با شگردهای خلاقانه در محروم ترین شهرستان ها و مناطق استان تحول را در مدارس ایجاد کرد، افزود: آشنا و مسلط بودن روسای ادارات، معاونان و مدیران مدارس بر آئین نامه، دستورالعمل ها و قوانین بالادستی از جمله سند تحول بنیادین آموزش و پرورش برای پیشبرد اهداف و امور لازم و ضروری است.
مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد همچنین بر رعایت قوانین در برگزاری امتحانات در مدارس تاکید کرد.
حمید لقمانی، معاون طرح و برنامه اداره کل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد نیز با تاکید بر ثبت ساعات غیرموظف آموزگاران و دبیران شاغل در سامانه ثبت و صدور ابلاغ خاطرنشان کرد: ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق، تا پایان وقت اداری امروز فرصت دارند ساعات غیرموظف همکاران شاغل خود را در این سامانه ثبت نمایند.
لقمانی تصریح کرد: کارشناسان واحد کارگزینی این ادارات موظفند ضمن ثبت ساعات غیرموظف در سامانه ثبت و صدور ابلاغ، اسناد حق التدریس آنها را تنظیم و تا پایان وقت اداری امروز به اداره کل آموزش و پرورش استان ارسال نمایند.
محمد دانشی نسب، رئیس اداره ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات اداره کل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد نیز با اشاره به بازدیدهای انجام شده کارشناسان این اداره از حوزه های امتحانی مدارس سراسر استان در نوبت اول، گفت: با آسیب شناسی انجام شده از نحوه و مکان برگزاری امتحانات نوبت اول دوره های تحصیلی متوسطه اول و دوم در مدارس استان، ایرادهای وارده به صورت حضوری و کتبی به روسا و معاونان آموزشی ادارات و همچنین مدیران مدارس برای مرتفع کردن مشکلات وارده اعلام شد.
به گزارش ایسنا به نقل از روابط عمومی آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد، وی، مشکل اساسی پیش روی حوزه های امتحانی در مدارس استان را نبود دوربین مداربسته اعلام کرد و افزود: با توجه به تاثیر قطعی معدل در کنکور سراسری و رعایت عدالت، تمامی حوزه های امتحانی مدارس استان باید پیش از برگزاری امتحانات نهایی خردادماه امسال مجهز به دوربین مدار بسته بوده و هیچ نقطه کوری در مکان برگزاری امتحانات نباید وجود داشته باشد.
گفتنی است که در این نشست همچنین روسای ادارات آموزش و پرورش شهرستان ها و مناطق با ارائه گزارشی مشکلات پیش روی خود را در زمینه های کمبود امکانات و تجهیزات آموزشی و آزمایشگاهی، نداشتن اعتبار کافی برای اجرای هر چه بهتر برنامه ها و فعالیت های آموزشی، پرورشی و فرهنگی، نداشتن فضای فیزیکی مناسب و کمبود نیروی انسانی مطرح و خواستار مرتفع شدن این مشکلات شدند.
انتهای پیام
منبع: ایسنا
کلیدواژه: استانی اجتماعی كهگيلويه و بويراحمد آموزش و پرورش استانی اجتماعی استانی اقتصادی استانی شهرستانها استانی فرهنگی و هنری آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد شهرستان ها و مناطق برگزاری امتحانات مدیران مدارس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.isna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایسنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۵۷۷۴۸۵ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
علت افت تحصیلی دانش‌آموزان در آزمون‌های نهایی چیست؟ + تاریخ برگزاری امتحانات
امتحانات نهایی به صورت کشوری برگزار می‌شود و تاثیرات مهمی بر آینده دانش‌آموزان دارد، از همین رو دانش‌آموزان تمام تلاش خود را به کار می‌گیرند تا بهترین نمرات را کسب کنند.
به گزارش خبرگزاری ایمنا، امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که دانش‌آموزان در این خصوص نگرانی دارند و افت تحصیلی در امتحانات نهایی یکی از موضوعاتی است که از دغدغه دانش آموزان به شمار می‌رود و این در صورتی است که بنا به گفته مسئولان مربوطه، بخشی از افت تحصیلی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود.
تأثیر انگیزه دانش‌آموزان در نمرات امتحانات نهاییمحسن زارعی، رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش درباره افت تحصیلی دانش‌آموزان در امتحانات نهایی اظهار کرد: این موضوع را نباید به صورت مقطعی و برشی بررسی کرد، شاید برداشت جامعه و آنچه که اتفاق افتاد، پس از اعلام میانگین نمرات آزمون نهایی پایه دوازدهم به این بود که این میانگین نشانگر افت تحصیلی است.
وی افزود: آموزش و پرورش بر این موضوع اصرار دارد که مبتنی بر شفافیت، وضعیت کنونی و نمای واقعی آموزش و پرورش را به نمایش بگذارد تا برای جبران کاستی‌ها برنامه‌ریزی کند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: شرایط مبتنی بر کیفیت آموزشی این‌گونه است که وضعیت فعلی را به خوبی بشناسیم و با اعلام به جامعه برای رسیدن به وضعیت مطلوب برنامه‌ریزی لازم و جبران صورت گیرد.
زارعی ادامه داد: آموزش و پرورش در این موضوع نمرات را شفاف اعلام کرد تا برنامه‌ریزی مناسبی انجام شود و معلمان دست به دست هم دهند و شاهد ارتقای کیفیت آموزشی باشیم.
وی گفت: در موضوع افت تحصیلی دانش‌آموزان باید عوامل سهیم را در نظر بگیریم که بخشی به انگیزه دانش‌آموزان و بخشی هم به دوره‌های آموزشی گذشته مربوط می‌شود، زیرا این موضوع در یک دوره اتفاق نیفتاده است.رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: اشکالی هم که وجود دارد این است که در دوره‌های مختلف تحصیلی، بازخوردی از وضعیت آموزش نداریم و یک‌باره این بازخورد را در پایان دوران تحصیل انجام می‌دهیم، این موضوع باید در دوره‌های مختلف بررسی شود که در زمان خود مداخلات لازم صورت گیرد.
زارعی درباره تأثیر دشواری سوالات در امتحانات نهایی بر افت تحصیلی دانش‌آموزان اظهار داشت: سوالات سخت شاخص دارد و شاخص هم ضریب دشواری است که در تحلیل آزمون‌ها، شاهد دشواری سوالات نبودیم.
وی ادامه داد: آنچه در طراحی سوالات مبنا قرار دادیم این است که توجه و ارزشیابی از یادگیری صورت گیرد و توجه به مفاهیم باشد و دانش‌آموزان و کل فرایند آموزش جهت‌دهی به سمت یادگیری داشته و از حفظیات و محفوظات دور باشند.
رئیس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: در نوبت‌های قبل هم درصدی از سوالات مربوط به همین ارزشیابی از یادگیری متناسب با سطوح شناختی مختلف در سوالات امتحانات نهایی بوده است؛ بنابراین جمع‌بندی این نیست که سوالات سخت بوده است.
تاریخ برگزاری امتحانات نهایی خرداد ۱۴۰۳مصطفی پردلی، معاون رسانه مرکز اطلاع‌رسانی و روابط‌عمومی وزارت آموزش‌وپرورش در صفحه ویراستی خود از مشخص شدن برنامه امتحانات نهایی خردادماه دانش‌آموزان خبر داد و نوشت:
«بنا بر اعلام مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش
برنامه امتحانات نهایی خرداد ماه مشخص شد
با آرزوی موفقیت برای دانش آموزان عزیز»
اعلام محدودیت های ترافیکی پایان هفته در جاده های شمالی کشور